Antimanual literario: ¿en qué consiste, efectivamente, una clase de Literatura?

Abstract

Pensar lo literario desde una teoría crítica implica necesariamente una combinación de la teoría y la praxis. El presente artículo pretende abordar, como respuesta a la visión paralizante, predominante y legitimada de los manuales de uso, el hecho literario en su real magnitud y sus correlatos dentro del aula. A este fin, nos servimos de una serie de autores (contrastados con un caso tomado de la escena pública) que permiten visualizar la literatura como acontecimiento descentrado e intermediado por una teoría del lenguaje.