La literatura y su didáctica: una relación siempre compleja

Resumen

El presente artículo tiene por objetivo dar cuenta de los cambios que vie-nen dándose en el Uruguay desde la década del setenta hasta hoy en la didáctica de la literatura, fundamentalmente en su relación con las teorías literarias y lingüísticas, pero también en relación con otras corrientes surgidas desde la propia didáctica general. Esta perspectiva diacrónica intenta aportar a la visibilización de las opciones teóricas que subyacen a las decisiones que el docente de Literatura toma y pone en juego en sus clases y se detiene especialmente en algunos cuestionamientos que se consideran claves en el momento actual de la disciplina. Como conclusión, quedan abiertas ciertas preguntas, en tanto nos vemos interpelados por nuestro presente. Para llevar adelante nuestro estudio, se eligió como camino el método biográfico-narrativo con muestreo teórico.